第109章 仅仅需要一个鸡汤(1 / 2)

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家长会。

是一个对三方都没有任何好处,但是又必须存在的会议形式。

对于教师方来说,家长会是对于班级各个家长上交学期报告的时刻,但是在报告中,又不能过于主观的发表自己的观点,但是又必须要让家长意识到,学生在校情况的严重性。

这对于老师来说,就很难受了,好话说多了,家长对学生的辅导就会松懈,坏话说多了,容易引起家长的不满,若是实事求是的说,又会让家长觉得老师教育方法有问题。

结果最后为了维护三方平衡,每次家长会大多数老师都会选择把大量的时间,花费在宣传学校各种安排,下学期规划这种框架性无异议的内容上,俗称凑时长。

对于家长方来说,参加家长会就更加难受了,因为他们不止要听老师对自家孩子的吐槽,还要面临其他家长的攀比,尤其是差生家长,每次家长会恨不得自己孩子不在这个班,点名时的心情,比自己上学时还难受。

但同时他们心中也有些好奇,自己孩子在学校的状态,以及希望老师能够给出针对性解决方案如何配合。

但是很可惜,每次家长会,除了基本的学生成绩方面,其他的信息都很少从老师口中得知,反而关于学校宣传,荣誉活动这些无用的消息,听到不少。

这让家长感觉仿佛参加了一场新闻发布会

至于学生方面,他们就是痛并快乐着,因为每次家长会就意味着他们会放假,但同时也意味着,晚上少不了一顿教育。

所以这时候的学生,总会把这个短暂的假期,当做生命的最后一天,尽情挥洒。

总之,家长会是让三方都煎熬的事情,所以很多年轻家长宁可让爷爷奶奶来参加。

京大附小还好,因为都是对教育十分看重的家庭,基本来的都是父母。

但是今天这种大会议形式的家长会,对于京华附小的家长们来说,还是十分新奇的。

看着大讲台正中央上忙碌的师生,让他们感觉像是来到了电影院,尽管接到了学校通知,说这次家长会是以演讲形式,增进家庭教育的主题,但是他们依旧不太理解。

家庭教育?那不就是回家辅导作业吗?

还用得着开一场大会?

家长们陆续入场,环视着有些嘈杂的三四千人会场,站在大讲台中的王世风心情有些复杂。

没想到啊,被粉丝们老师老师的叫着,还真有一天能够站在讲台上开家长会。

世事难料啊,你说这事儿扯不扯?

因为是胡校长亲自主持的活动,所以全校教师基本都到了,不只是小、初年纪的,甚至连一些没课的大学老师也来凑热闹。

所以第一排过道人满为患,这些真正的老师们脸上,都带着探究与好奇,不知道台上这个年轻人,到底准备讲些什么。

时间差不多了,胡校长作为主持,发表了演讲没有太多废话,就是解释了一下今天活动的内容,希望家长们配合。

热烈的掌声过后,在万众期待之下,王世风起身接过话筒笑道“感谢,首先感谢胡校长的支持和配合,能够让我在这样一个场合,给大家分享一下我关于学习的看法,其次感谢各位家长能够牺牲宝贵的时间来到这里听我分享。”

伸手不打笑脸人笑脸人,家长们给予了掌声鼓励,但是他们依旧十分困惑。

一个看上去二十出头的年轻人,能给他们分享什么?

“先做一下自我介绍,我叫王世风,本职工作是一位主持人,爱好写作,在夏视领导和京华大学教授的支持下,写了一本治愈成年人的书,碰巧又被引荐给胡校长,他觉得这本书里很多故事适合作为家庭教育的启蒙,所以就有了这次活动。”王世风继续展示肌肉。

他深知家长们见他年轻,肯定会心中轻视,就需要外力来增加自己说话的分量。

在这种环境下,人设塑造很重要。

如果王世风只介绍自己是个主持人或者作者,那家长们依旧会轻视,但如果加上夏视领导,京大教授,附小校长,这三位极具社会地位的身份烘托,足以将王世风的身份直接抬高。

这个年纪能够与这些大人物谈笑风生,只有两个可能,一个是能力过硬,另一个就是关系过硬。

这让家长们下意识的不敢再轻视台上这个年轻人。

因为身份地位提高了,这个时候王世风说的话,家长们才能认真听。

在心理学中,这叫做‘权威暗示效应’。

人微则言轻,人贵则言重。

因为在社会普遍价值观中,人们将地位等于成功,权利等于成功,而成功则等于正确。

于是在大多数人眼中,地位高或者成功之人,往往就是正确的楷模,服从他们的言论,会让人产生安全感和信赖感,这就是权威。

其次由于盲从和赞许心理,让人们对于权威会有向往和信任,会潜意识的按照权威的言行作为模板和目标去实践。

这也是俗语中,当你成功时,放个屁都是香的。

果然在王世风展示了肌肉后,现场有了窃窃私语之声,大多数都在讨论王世风的身份,或赞赏他小小年纪,就有如此成就。

尽管他们根本不清楚,王世风到底是干嘛的,有什么成就,甚至直接忽略了他本职工作是个主持人的事实。

只知道他此刻站在台上,非同小可。

“我今天要和大家分享的呢,就是我在学生时期和进入社会后,关于自身的一些反思和调查后整理的现象,希望能够让各位家长有所收获。”王世风脸上带着和煦的笑容,在大讲台上缓缓踱步

“我在学生时期呢,成绩一般属于平庸的那种,就是开家长会,都不会被老师特意点名那种,这也让我能够更加客观的分辨,好学生和坏学生在学校的差异,以及他们家长的特点。”

你这都站台上给几千个家长上课了,你还平庸?

小伙子你有些凡尔赛啊。

不过这个话题确实引起了家长们的兴趣,好学生和坏学生的差异?!

“我们今天先不谈学生的好坏,主要聊一下家长的特点。”王世风话锋一转,把主角从学生转到家长身上。

“在西方某知名高校,以年为观察期,对近万名不同家庭地区的家庭从幼儿园开始,采取追踪调查,最后得出一组数据,孩子是否优秀,与在校期间成绩关联不大,反而被家庭环境影响很大。”

王世风说完,台下窃窃私语声又大了几分。