[下列哪个是任课教师？]</p>

好在评价的是徐剑仁，陈博还是能很轻松的在四张照片里找出目标人物来。</p>

[ta的年纪是多少？婚姻状况几何？有没有子女？]</p>

“啊这....”</p>

陈博怀疑自己是在调查户口，依稀记得以前人口普查的时候，登门拜访的普查员也是问的这些信息。</p>

本想喊王旭起来，可听见那鼾声，陈博又把提在嗓子眼的音量吞了下去。</p>

“先填能填的，后面不会的等人起来再说吧。”</p>

[请列出ta所取得的科研成果，最少10条，不足则写满]</p>

[请列出ta所取得的头衔勋章，省级以上，最少10条，不足则写满]</p>

[请列出ta所获得的奖项，省级以上，最少10条，不足则写满]</p>

“这是准备出回忆录的节奏么，我怎么知道。”</p>

一排望下去，类似的问题还有很多，没有一个在陈博的知识体系内，无一例外都超纲了。</p>

倒是最后一个能动笔，就是这工作量...</p>

[请写出你对ta的评价，最少2000字]</p>

“算了，写吧写吧，好过那些不会的，反正迟早要写，躲不掉的。”</p>

对于徐剑仁，陈博只能算有点印象，但课就上过几节，要硬吹够2000字还是有不小的难度，他上网找起相关履历，顺带把前面那些问题能填则填。</p>

“他的眼神闪烁着古希腊先贤般的哲学光芒，蓬松的头发下是那颗不断思考的大脑，举手投足间轻描淡写地把世间的逻辑展露无遗，这是什么文学体啊，怪怪的。”</p>

折腾了一个半小时，陈博可算把徐剑仁那部分完成了。</p>

“什么？还有十几个，我日。”</p>

陈博瘫软在椅子上不想思考，照这个进度，弄到晚上也整不完。</p>

不知什么时候起身的王旭神不知鬼不觉的走到陈博身后，幽幽道：“我上次不是给你发过模板么，照着套呗。”</p>

“有吗？我找不到了，再给我发一次呗。”</p>

陈博回答地非常肯定，教学评估通常一学期就一次，那会儿人还没穿越，与其在翻找文件时找到些见不得人的东西，还是再问对方要一次更省事稳妥。</p>

“行吧。”王旭回到自己的位置上，流利地把需要的文件拖拽到发送区。</p>

“少了几个老师的信息。”</p>

“有几个是今年新招的，没资料。”</p>

“那该咋办，新来名气小，万一网上也没资料。”</p>

“瞎写呗，弄些无关紧要的头衔奖项。”</p>

“这能行么？”</p>

“能啊，我发你那文件很多都是瞎写的，我觉得没人看。”</p>

“......”</p>

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