而在改革中，最难的不是颁布政策、推出举措，而是来自于人们的传统的思想习惯。
武学建起来了，新学也招生培训了，但令朱由校感到不满的，还是接受这些的人太少。
军队需要炮兵教官，需要炮兵；朝廷需要经济、技术人才。这些都是要以识字会算为基础，或者说是从读书人中进行培训，最是快捷省事。
但那些读书人呢，如果从整个人数比例上看，可以用应者寥寥来形容。
重文轻武，以科举正途为尊，这些思维观念的阻碍，令朱由校感到十分头痛光火。
已经在取消对生员的优待，就是想逼迫他们转向朝廷所需要专业人才和官员。可看起来，效果并不太显著。
而废掉科举又是不可能的，至少在几年内不行，朱由校对此还保持着冷静。
“取消国子监，是不是有点操切了？”朱由校似是自言自语，又象是征询般地开口说道。
御用笔杆倪文焕吓了一跳，偷眼瞅了瞅皇帝，发现并不是怒气冲冲的样子，稍微放下心来。
思索了一下，倪文焕小心地建议道：“万岁，骤然取消国子监，恐朝野震动。”
朱由校转眼看着倪文焕，沉吟着问道：“朕为新学学员太少而忧，倪卿可有良策？”
倪文焕躬身道：“启奏万岁，微臣以为可加大廷试或吏部试，从国子监中挑选监生授官。然后送入新学学习，可名为观政。若是不服从朝廷分派，便取消监生资格。”
朱由校眨巴眨巴眼睛，微笑起来，说道：“倪卿此议甚好。”
在古代，读书人要想出人头第，就必须参加科举以入仕途。而要想在科举中取得好成绩，重点学校和名师相当重要。而当时的最高学府，就是国子监。
到国子监读书也需要考试，相当于考重点高中。但在国子监中，只有表现特别优异的学生才能通过廷试或者吏部试等渠道直接做官。
而对大部分国子监的学生来说，要想考取功名，还是要参加科举。
倪文焕这招儿等于是让监生不用参加科举，便可当官。当然，有了官职，还要先进入新学，说是实习也好，观政也罢，反正是达到了朱由校的目的。
朱由校之前对监生是采取自愿原则，入武学的条件很宽，只要身体健壮便可；而开新学的时日尚短，学员还没有确定前途。
倪文焕的建议给朱由校提了醒，监生授官是一招儿。新学学员也给官儿做，岂不是更有影响，更有诱惑力？
同样是当官儿，科举正途固然是显得身份不一般，但能考上的终究是极少数。退而求其次，对于很多读书人来说，也应该是能够接受的吧？
朱由校微微颌首，觉得这样的分析和判断很靠谱。但还要再加上舆论攻势，效果会更好。
转向倪文焕，朱由校开口说道：“学成文武艺，货与帝王家。最近几期的《大明论坛》上要多刊载类似的文章，让那些读书人别整天高谈阔论，不干实事。朝廷需要、国家需要，此时不报效，更待何时？”
“是，微臣遵旨。”倪文焕躬身应道。
朱由校又想了想，说道：“再编些故事，就说有的读书人苦读十年、几十年却不得为官，更无一技之长，连自己都养活不起，连父母都不能瞻养，简直就是废物，连乞丐都不如。”
倪文焕眨着眼睛，觉得这样骂人有点不好吧？
朱由校还没说完，继续依着自己对某些读书人的鄙夷说道：“锦绣文章、满腹经纶，靠着这个做官，能牧民一方，还是能安邦定国？一个个人五人六，觉得自己了不起，其实狗屁不是。”
倪文焕咽了口唾沫，决定在刊载的时候，一定要把万岁的粗话进行下艺术加上。否则…….
朱由校骂完之后，心情畅快了不少，接着对倪文焕说道：“除此之外，还有加商税和官商不分的问题，也要多加说明和揭露。对于投稿，你也要细加审阅，从中发掘可用之人。”
倪文焕躬身领命，心中甚是喜悦。
发掘有用之人，当然是要替换自己，可却不是贬职罢黜，而是象魏广微那样晋升。
虽然作为皇帝的御用笔杆，堪称心腹之臣，可哪里有在外做封疆的威风？
倪文焕告退之后，朱由校拿过题本，又阅看起来。
尽管政事繁杂，但近几年的工作主题应该不会有大的改变。
对外支撑战争，对内兴利除弊、缓解社会矛盾，还有对小冰河期将临的应对措施，都脱不开“钱粮”。
是抄家来获取暂时的暴利，还是建立能持之长久的良性体系，对朱由校来说，闭着眼睛也会选择。
现在又不是被逼到绝路，象崇祯朝末期那样穷疯了，朱由校自然也不想使用太过酷烈的手段。
但要是有人敢阻碍他推进改革、实现目标。嘿，那他还就不装了。什么昏君、暴君的名头，尽管往朕的脑袋上扣，看朕能少块肉不？
王体乾轻手轻脚地走进来，等着皇爷批完题本抬头，才躬身禀告道：“皇爷，信王殿下和唐王世孙在外候见。”
朱由校摆了下手，极其简短地吩咐道：“宣！”
已经制定了惩治官商的政策，等于是磨好了刀。谁来操刀，就由朱由校来选择得力人员了。
朱聿键在宗学已经有数月之久，不管学的什么，按照出台的律例施以惩治，并不算多难的工作，只看心性是否坚强。
所以，朱由校要派朱聿键前往江南，既是考察，也是历练。他想知道，在历史上被评价“较有作为”的朱聿键，是否可堪大用。
至于信王朱由检，朱由校也是打着差不多的主意，让自己的小兄弟见识下外面的世界，体察民间的疾苦，并看清大明官商的丑陋嘴脸。
亲眼所见胜于百遍说教，朱由校觉得这句话很适用于朱由检。
刚愎自用、独断多疑是朱由检最大的性格缺陷，也或许是处在风雨飘摇的王朝末日，才放大了这种缺陷。
朱由校希望他能改变，也不准备再用说教的方式。让他走，让他看，这样的教育才会更有效果。