姗姗来迟的陈校长不知道有人大逆不道地觊觎了他的位置。

要是事态再失控一点,这个会议室就没有他的立足之地了。

他看了眼站在会议室最后面，防止挡着其他人的王姓导师一眼，又看了看安然坐着的林肆,大概猜到了情况。

但陈年什么都没说，更不会让人找一条椅子来请他坐下，视若无睹地开始了今天的教研会。

陈年是校长,而不是调停小学生矛盾的老师。他不会给看似势弱的林肆特别关照，那个占尽优势却还输得一塌糊涂的导师难不成指望他拉偏架

大家都是成年人了，可别指望他一把老骨头给人擦屁股。

会议开始前的那个小小插曲仿佛不存在。这好像就是跟往常没啥区别的会议，甚至没人为那位王姓导师伸张一下“正义”。

林肆小声嘀咕，“这王老师的人缘这么差的吗”

不知道的人还以为她在霸凌他来着，这让她多不好意思啊。

真心建议一下这些要当反派的好好搞一下自己的人际关系,不然她看起来更像反派。

一旁夏老师的耳朵还是很好使的,“咳,这也不是人缘差吧，只是这种事情,正常人都不想掺和吧。”

林肆摇摇头,“这跟什么事情关系不大,跟他怎么做人比较有关系。我就是现在站起来说我比陈校长更适合那个位置，起码也能拉个一两票吧。”

夏老师：

他开始怀疑自己的听力,“你说什么”

“我建议王老师搞好人际关系。”林肆无辜脸。

“不是这部分，你说你想竞争哪个位置”

“那就是一个比喻。你懂的。”

夏老师不太懂。他就是觉得,从来没有过这种想法的他，不会脱口而出这种比喻。

他悄悄地移动自己的椅子,离这家伙远一点。

玩笑这种东西，不能太当回事，也不能完全不当回事：鬼知道她在打什么主意！

林肆像是没察觉到夏老师那隐晦的“保持距离”的意思,认真做着笔记。

教研会有些固有流程，不会大谈特谈现在的局势，但因为会涉及到学生的实训安排，也会大略介绍一下。然后是各班之间学生的流动性、差点异变的学生的恢复状况等。

“除此之外，你们有什么想法”陈校长问。

如无意外，会议到这里就结束了。

只是今天肯定有些意外。

先是李游，“王老师说最近疏于锻炼，我觉得这是个很严重的问题。学生在进步，可导师团毫无进步，又有什么资格教导学生”

本来站在最后排参会就已经够尴尬的了，还被拉出来反复鞭尸。要不是会议室的建筑材料用得够好，他真的很想钻进地底去。

除了羞愤与尴尬外，他更多的是惶恐。

在会议上被忽视也就丢人了一点，但在这种议题上被拎出来，那后果才是他最难以承受的。

他就怕李游的下一句话是：我建议辞退他。

陈年问李游，“那你有什么想法”

还好，李游没有残忍地说出要辞退谁的话，

“正好我教学生时，碰到几个有意思的问题，我觉得可以建一个交流平台，集中攻克有价值的问题。集全体导师之力，思考更优的解法，并纳入导师绩效考核。”

听着李游报出来的问题，林肆嘴角抽搐：这家伙可真会省力啊。不仅把学生的问题丢还给学生，还丢给其他老师一起出力。既然是考核相关，别人想不出力都难。

“当然，每位导师都可以在上面发布教学过程中遇到的疑难问题。但会过滤掉没营养的问题。”

陈年略一沉吟，就答应了，“可。”

在原来的教务系统上开个交流版块不难，别看教务中心连个椅子与身份牌的事情都会出岔子，但在没有推诿的情况下，效率还是很高的。如果真能促进导师团的交流与进步，那是好事。

这次李游提出的问题，都有点儿意思，是一些值得思考的战术。

其实教研会也可以一起探讨这些疑难问题，但用李游说了，“十天半月才有一次教研会，根本赶不上我问题出现的速度。”

陈年倒是很想问问他，什么时候成十万个为什么了，以前也没见他有这么多问题。但在会议上，这种私人的吐槽不太适合说出口。

甭管出于啥原因，李游能带动老师们卷起来，那就是好事。

也是李游不知道他在想什么，不然一定得喊冤：天地良心，真的不是他在卷啊！

可惜这黑锅，他得背。

林肆观察四周，都没人反对的。

她不由在心中微叹：这里的职场生态是真的不行，李游动动嘴皮子就给大家增负、加考核，竟然没人有意见，可能只能在心里诅咒他吧。

很遗憾，这个提议对她是有好处的，所以林肆这回就不能跳出来充当整顿职场的新人了。

李游见事情有了定论，扭过头朝林肆的方向笑了笑。显然，他很清楚谁才是在背后缺了大德搞内卷的人。好在李游也没啥道德，把包袱一甩，将压力平等地分摊到每个人头上。

而林肆，则看向陈校长，顺水推舟地提出了自己的意见：李游说了老师增负，那她就提学生减负吧。

毕竟，学生的课业压力变大，就是“某些”老师不干人事，把负担转嫁给学生开始的。有能力的老师，应该合理安排学生的任务。

于情，她有学生的请愿书。于理，她用了充足的论据论证劳逸结合对学习效率的重要性。

也不知是王老师的前车之鉴让人警醒，还是相比李游的不做人，林肆已经很做人了，有人嘴巴动了动，但最后都没吭声。