辰马原以为所谓的药水，会是类似能够短时间软化骨头关节的药水，让学生适应关节脱臼的感觉，然后一点点减少用量。

但是闻着这药水的味道，辰马总觉得到时候会是老师将他们的关节强行卸下、复原，然后药水是拿来医治伤病的。

而之后的教学，证明了辰马的担忧是正确的，挣脱术学习的初期，猿飞合浦就是一遍遍的卸了他们的骨头关节，让他们感受脱臼时的无力、虚弱。

然后再进行复位，用药水和查克拉进行养护，不至于发展成习惯性脱臼，也就是复发性脱位，这个过程令人很难受。

但是出乎辰马意料的，这个过程的疼痛还是很容易接受的，毕竟一年级生，普遍都在六岁左右，水门刚满六岁，辰马更是还未过生日，因此只是五岁半。

辰马猜测是因为身体发育未完，用俗话说就是骨头还软，加上猿飞合浦的手法那是相当熟练，并不会造成器质性损伤。

而如果再大一点，再练练习的话，或许所要经历的疼痛就要多不少了。

因为手法高明，加上药水和神奇的查克拉，大概用了一个多月的时间，班都适应了肩、肘、腕、指等部位关节脱臼的感觉，不会突然身失去力气了。

随后一个月，挣脱术的教学就是自己把自己掰脱臼，这个阶段第一节课的时候，辰马是很难以接受的。

直到看到水门直接面不改色，在猿飞合浦宣布开始之后，右手就直接将左手一扯，将肩关节给卸下的模样，辰马也咬咬牙跟上了。

因为被猿飞合浦卸了一个多月的原因，大家都熟知了卸关节的要领，因此学习得十分快速，半个月的时间，大多数人就能自如的卸下自己的关节了。

随后就是关节复位，这个困难一点，也用了一个月的时间，辰马等人才掌握了关节复位的要领和各种方法。

再进一步，就是被束缚之后，在有限的空间内进行关节脱位和复位的练习，难点不仅仅是空间有限，还有最重要的不是舒适的状态。

之前关节脱位和复位的练习，都是在身体放松的情况下，但是被绳索束缚，或者是被背缚，甚至被吊起来的情况下，脱位和复位的风险和难度都会大大增加。

同时也不仅仅是对关节的考验，还教授了如何在衣袖缝入细小钢索，方便被束缚的情况下，找到除关节脱位外的解绳方法。

同样用了一个月的时间，班级内的同学也才勉强学会，但是精通与活用还离得很远，甚至有些同学，已经不打算在这学期结束后进行练习了。

学期的最后半个月，则是学习绳索的各种绑法，应用各种场景的不同绳结，还有面对不同人的束缚方法，以及一些能大大增加挣脱难度的技巧等等。

而在这个学期之内，同步学习的蓑衣隐身术，则是相当简单，正如辰马所想的一般，就是手工课，或许还有美术课。

从“蓑衣”的制作、保存、铺设等等，还教导了一些基础的屏息技巧。

因为蓑衣类型从墙壁、岩石、树木等等林林总总，所以还教导了颜料调制色彩的技巧，这个过程之中，还发现了班级里有一个色盲，那个色盲同学，无奈被劝退了。

辰马清楚看着那个同学去了一趟办公室，从活蹦乱跳的孩子，变成了行尸走肉一般，就犹如人生失去了意义，信念突然倒塌似的。

如果在其他班级还好，但是辰马所在的班级，除了辰马和水门两人外，其他人的父辈不是忍族要员，就是村子高干。

他们的孩子，似乎也该理所当然的像他们一样成为强大的忍者，他们从小受到的教育也是这样的，结果突然间被告知不能当忍者了

比起第一学期的顺利与和谐，第二学期发生的这些事，让辰马终于意识到忍者的残酷，以及忍者之路的艰辛，但他还是带着满满的收获，结束了忍校生活的第一学年。