“卓侍诏认真专注，有人入室也不曾闻听。”罗云珠缓缓行礼道。

卓思衡赶忙起身道谢，说真是不好意思，罗云珠听完只是委婉表示帮忙是因为她要拿来教学生的那册实录已经在他手里三天了，帮忙是希望他能快点用完。

他已摘录完毕只剩点校，于是先将书给罗云珠看，此册乃是英宗一朝的实录，英宗一朝遭逢承治之乱，又有后来镇定二公主的故事，想来罗云珠是要以此为引，教导宗室女子。

而拿到书的罗云珠略一翻看，却仍是摇头恍若自言自语般说道“原来劝学的话，大多是一样的……说过了也就说过了，用途却未必有。”

卓思衡细细看过此本，其中有记录镇定二位公主宫中劝学的宏论，再看一贯舒云淡月的罗云珠也有眉头深锁之时，卓思衡便料得许是学生们不服管教，让老师头疼了。

“罗女史是为内书廷之事烦忧？”卓思衡随口问道。

以她的出身，想要管理那些学生，应该也是挺难的。

“我的学生乃是宗室之女，人人出身天潢贵胄，她们的嫁娶本就无需学问作衬，自有良缘，便无心也无需苦读，只教养德行可堪出身便足够了。”罗云珠说话却没有官场之人的委婉，她声音虽平静低柔，但话语里的真实直接却不让分毫。

卓思衡好久没有和同事用这样直接手段交流，只好绕回一句至自己的舒适节奏说道“女子向学本就不该以寻觅良缘为因由，料想当年镇定二位公主英姿勃发，也未必是为姻缘而博览群书知世识明。”

不过道理是这个道理，道理有时不能直接解决问题。无论是勋贵子弟还是高门贵女，在国子监太学和内书廷都是不肯好好读书的，他们需要的不是耐心的读书内驱动力解释和利弊分析，而是行之有效的受迫性读书训练以及针对真正能掌握他们命运的人——家长——的利益诱导。

罗云珠似乎没有料到卓思衡会有这番言论，定了神色看他，只看到一派澄明的神情和合度的笑容，她在短暂的犹豫后以请教的谦恭口吻说道“不知卓侍诏当年求学是如何光景？可有治学良策？”

卓思衡想，那你可真是问对人了。

想归想，表情管理仍旧是风轻云淡的模样。

“我在家中由家父亲授进学，家父性慈，并无什么雷霆手段。”卓思衡稍加思索又道，“恕在下冒昧相问，罗女史可曾考校过学生？”

“今年尚未到点问考校之时。”

一年一次，也只是课堂口头问话，毫无威慑力。

“倒是有个办法可解燃眉之急，然而内书廷各种情形在下并不了解，许多事宜还要女史自己斟酌。”卓思衡谦和道，“这几天罗女史不妨以考卷形式出题考校。”

罗云珠再度蹙眉“你的意思是科举试卷？”

“是也不是。科举试卷单题单文，不适合课后的考练，还要辛苦罗女史自己出题，毕竟所教内容女史了若指掌。”

“卓侍诏所言可是经义贴文一类考对？”

罗元珠对这种问答形式并不陌生，然而卓思衡还是摇了摇头，随后当即提笔在草稿纸的背面给她列了几道作为范例的选择题、填空题、完型题、问答题、题，虽然都是大致上的命题思路，罗云珠是何等冰雪聪明，一点即透，粗略一看便已明白此种卷子的厉害。

她即便面露的欢欣也仍是克制后的疏淡，又稍作迟疑，斟酌许久后才开口“但她们若是懒怠作答，我也不能怎样。”

“这个容易，你校对完她们的试卷后，给批改上分数和圈好错处，让她们拿回家中由父母签押。”卓思衡还有后招。

家长签字这一招，其实非常恶毒了。

“若是她们不照办呢？”罗元珠明显已经对这个方法有些心动，可是似乎还有顾虑。

“带着卷子，去她们的家中拜访，去见她们的母亲，就说你由圣上钦点，是以女史责任之重，不敢疏忽皇家女孩们的学业，当尽职尽责，再将卷子给到她们家人，只说些尚可或是难说这种话。”卓思衡见罗云珠略显迟疑，便替自己解释道，“我家中四弟在京郊熊崖书院读书，每一季都有院监来家中与双亲亦或其他在责家长告知家中子弟求学情况，分析利弊，是以警示家中襄助书院，好好督促学子上进。女史这样做也是尽到圣恩重托，绝非叨扰。”

其实他还有当时给国子监太学整顿学政准备的更激进的方法没有用上，比如收集历年科举真题增加模拟考，周测月考排大榜，按成绩分座位，等等……

但给人出主意还是别搞这些有争议的手段了。

卓思衡出的办法可以避免罗元珠直接和学生冲突，以免跌了尊师重道的份不说，还可能惹得这些金枝玉叶愤懑怀恨，实在没有必要，给人出主意要考虑对方利益第一，是不是真的有效可行还要对方依据实际情况自行调整。

话已至此，罗云珠知晓卓思衡的谋划是真正有替她而考量，心中感激，再行礼谢过才告辞离开。

望着罗云珠端庄清丽的背影，卓思衡遗憾罗女史生错了时代，如果生在他来的地方，同样是当班主任，哪用如此迂回才能与学生父母见面，微信群里说一声无不一呼百应，想找家长点名私聊即可。

他虽是出主意的，但确实不是馊主意，而是曾思考过许多次或许行之有效的方式，如果罗云珠在“内书廷教育试点单位”施行卓有成效，那是不是意味着此种方法刚好切中学政的某些要害？

这的确值得跟踪调查。

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