一个文明的先进程度，看看两个群体的状况便能知道。

一个群体是老弱病残孕等缺乏自我生存能力的需要照顾者，在一个文明不够发达时，多余人口就是负担，老弱病残孕无法创造短期价值，更是负担中的负担，但事实上，“老人”指代着这个文明是如何对待过去的劳动者，“弱者”指代着这个文明的宽容程度，“病患”代表着这个社会的互助程度，“残疾”是在看这个社会有没有良心，“孕妇”则是看一个文明如何对待自己的未来。

这个群体的状况不仅反应着该文明的物质水平，也反应这个文明的道德状况。

另一个群体是教师和医生，其收入并不是重点，重点是看这个群体是否有责任感，是否有成就感，是否有积极主动履行职责的动力。

因为“教师”代表着这个文明精神上的塑造，同时代表着精神层面上的发展，教师教授学生的知识是在不断更新，与时俱进的，看看他们教授东西的变化，也能够看到这个文明演化的过程，

“医生”代表这个文明肉体上的愈合，也代表着物质层面上的发展，因为医疗事业是最能体现一个文明技术发展水平的方面，越是先进，越是惠及者众，说明医疗技术水平越高，而医疗技术水平也是依靠社会整体的技术水平提升来实现的。

教师和医生群体越是活跃，干得越好，社会对其贡献越呈正面反馈，则代表这个文明具备更高的活跃性和发展潜力。

但是，对于现在的主世界来说，这些方面都做得不算怎么样，华夏外且不说，呼叫一辆救护车的费用都能让穷点的人家脸色发青，有些大学生为了还助学贷款居然沦落到不得不出卖色相。

而华夏方面依托社会主义医疗、教育体制残余，公众勉强还能较为广泛地得到些福利，但也好不到哪里，在私有制大潮中正在节节崩溃，原本作为政府全面承担的公益事业，也在成为私有制下吸取人们剩余价值的吸金利器，所谓的医改、教改，让教育和医疗成为大量普通国民新的压迫大山，也让师生关系、老师家长关系、医患关系等方面持续紧张，整个社会的相互信任感迅速消退。

在对待弱势群体上，该照顾的没照顾，比如老弱病残孕，并不属于弱势群体的“弱势群体”却挂着民族、宗教的名义，拼命照顾，几十年来无数人辛辛苦苦发展的经济成果，却拿出不知多少去建什么毫无用处的寺庙，甚至许多寺庙还不是华夏本土宗教的，而是从来没有在华夏有过贡献，反而充当过侵略帮凶，凶残屠杀过本土民族的落后中东地区传来的教派，一建更是几万座之多，仿佛华夏不是华夏，而是中东。

而老人的养老、弱者的保护、病人的救治、残疾者的安排、孕妇的护理等工作，却是一塌糊涂，衍生出许多让人悲痛的事情。

这一切说明，华夏“文明程度”在近几十年的经济发展中不仅没有前进，反而有倒退之嫌。

这其中，孤儿们作为社会上最为无助，最为弱小，也最没办法发声的群体，几乎完全被忽略，即便偶尔爆出一些问题，也很快被信息社会的信息浪潮冲刷干净，留不下一点痕迹。