第37章三年发展规划(1 / 2)

在当时的江口市,中小学的教学质量在全省全国都有知名度,唯学前教育没有进行重大突破。

其实上,江口市和各辖区(市、县)经济发达,就是实行学前教育完全义务教育化,也是没有什么资金上的压力。真正缺乏的是思路、措施和改革的勇气。

比如要收回原先出租给个人举办成私立幼儿园的小区配套幼儿园,涉及到合同、经济补偿等一系列问题,更主要的是,如果收回,就断了一些人的财路,必然受到阻碍。

比如要加大对学前教育的投入,就势必减少在其它方面的投入,比起修道路、修楼堂办公楼,投入教育的产出或形成效益,实在是太慢。有些领导在GDP思维下,不一定愿意。

幸亏当时的江口市教育局、江口市政府的大多数领导,都希望学前教育有所改变、有所突破。陈峰刚好碰到了这个好时机。

三年发展规划中提出的发展目标、措施,有些是国家已经提出来的要求,有些是超前要求,有些是创新做法。

陈峰也没有想到所有的措施都会被通过,按照以往的惯例,规划草案总要通过各处室讨论、修正,再经局领导办公会议讨论,再修正,然后提交市政府会议讨论、再修正,最终公布。所以他就提出了很多的措施,让领导们去讨论、去删除。

在局长、书记、副局长参加的办公会议上,陈峰向领导们详细介绍了发展目标提出的依据,相关措施的原由、背景、可行性、达成的意义。

新一届局领导们,本来想着在学前教育方面有些成绩,现在看到一份完整的三年发展规划,目标明确、措施可行,当然也都表示同意。

在适当地修正了一些提法后,学前教育三年发展规划被提交到江口市政府办公会议上进行讨论,江口市分管业务的副局长进行详细的说明与解读,最终也是一次性通过。

这样的情况,在当时非常少见。一般至少要经过二轮的修正与讨论,才能被通过。

江口市学前教育三年发展规划,以江口市政府的文件形式下发,具有了法律法规效力。各区级政府并不想在中期考核时,被通报、被批评。纷纷要求各区级教育局制定本区学前教育三年发展规划。

各地情况有差别、各地经济水平有高低,配套的措施也会有些差异。这是很正常的情况。陈峰需要关注的是不能出现太过于偏差的行为,矫往过正也不好。

由于学前教育三年发展规划制定一炮打响,陈峰在基教处内部有些名气,处长和另一个副处长,对于陈峰都表现得客气。

三人在分工上,并没有重复。处长虽然是全面负责,但他侧重于高中段的管理。另一位处长侧重于初中、小学的管理。陈峰是负责学前教育管理。

三位处室领导没有利益上的冲突,也就容易相安无事。

陈峰觉得自己年轻、资历浅,对处长很尊重。比如在学前教育方面,有重大的事项,都会向处长去请示或商量。有时有不同意见,陈峰则会耐心地进行说明,如果不涉及到原则性问题,陈峰都会进行让步。

基教处的另一位副处长,叫沈晓青,是一位中年妇女,曾经做过一所市直属学校的业务副校长,她长相普通,性格温婉。