54比34。记分牌显示教师连得4分。

这下学生队的教练急了，大声在场外高叫：“注意4号！注意4号1

高鸣知道不会再有第二次这样的机会了，得分后退步回到自己半常

教师队的教练简直眼睛都瞪大了。想不到这样一个凑热闹的教师竟然是一个高手。其他老师也对高鸣刮目相看，想不到一个名满天下的学者竟然也是一个篮球高手。

德吉特校长更是高兴得有点手舞足蹈了，连声地在喝彩和鼓掌。样子哪里还像一个校长啊！

学生队的体能的确强于教师，但是外围命中率却不是很高。特别是高鸣防守的1号球员，球性很好，但是基本就没有在外线得过分。所以高鸣大胆放了他，收回来帮助另一个教师协防23号。上半场起码有一半分是这个23号强打得到的。因为防守他的教师身高虽然不矮，但是速度和力量都与他相差不校23号经常喜欢移动在发球线附近接球，防守球员略微跟不上时他就立即高手跳投，命中率80%以上。防守他的球员跟上又被他灵活的步伐压进篮下强打得分。教师的内线球员在内线一对一是防不住他的。而其他球员的协防也比较差，任由23号打得自由自在。

果然，学生队的后卫又将篮球传给了移动到罚球区的23号。这时防守的教师跟了上来。23号故伎重演，背对着防守教师利用自己的步伐和身体优势在强打。

高鸣正好就收缩到这附近，看得很准，在23号注意力在防守他的球员时，在球落地的一瞬间，一个箭步上前弯腰将篮球抢到了手中。

抢断对方的运球是很讲究时机的。这方面高鸣是最有经验的。他抓住23号球离手将近到地面的一瞬间出手抢断。因为这时球离手，已经不受23号控制了。球到地反弹再回到23号手中有一秒的失控时间，高鸣在这时出手抢夺23号一点办法没有。

抢到球，高鸣没有丝毫停留，将球传给在他前面两米的马丁，同时高速越过对方的后卫冲向前常

“传给4号1教练也在大声叫了。

马丁看见高鸣已经越过对方的后卫，立即将球扔向了对方的三秒区上空。

高鸣的速度哪里是一般人能及的，高鸣几步就到了前场，将对方后卫拉在身后一米多，腾空接球，单手将球摇进了篮筐。表演了一次精彩的空中接力。

连续三个两分，学生队才知道今天遇到了高手了。哪里还敢松弛，个个都紧张起来紧紧盯住了高鸣。学生队的教练不敢拖延立即叫了暂停。

高鸣开场这连续的三个两分给予了他在球队的发言权。否则一个新人是不敢在球队出声的。

暂停后，教练立即走过来拍拍高鸣的肩膀，向高鸣竖起了大拇指：“高教授，棒极了1

看见其他队员也围了过来。教练看着高鸣说：“高教授，你怎看？”